الاتجاهات الحديثة في دراسات الشخصية
الاختلافات بين الجنسين
على الرغم من الاختلافات الجسدية بين الذكور والإناث ، إلا أن العثور على الاختلافات السلوكية بين الجنسين مثير للجدل. تعتمد السلوكيات المرتبطة بأدوار الجنس بشكل كبير على السياق الاجتماعي والثقافي ، وبالتالي فإن دراسات الأدوار النمطية للذكور والإناث غامضة بشكل مفهوم. ومع ذلك ، تشير بعض النتائج إلى اختلافات صغيرة ولكنها ثابتة. على الرغم من عدم وجود فروق في معدل الذكاء المقاس ، والذي يعتبر نفسه تقييمًا مرتبطًا بالثقافة ، فإن أداء الإناث أفضل من الذكور في المهام اللفظية. تبدأ الفتيات بشكل عام في التحدث في وقت أبكر من الأولاد ولديهن مشاكل لغوية أقل في المدرسة وفي فترة النضج. يُظهر الذكور عمومًا مهارة أكبر في فهم العلاقات المكانية وفي حل المشكلات التي تنطوي على التفكير الرياضي. ابتداءً من مرحلة الطفل ، يكون مستوى نشاط الذكور أعلى عمومًا من مستوى الإناث. النتيجة ذات الصلة هي أن الأولاد أكثر عرضة للانفعال والعدوانية من الفتيات وغالبا ما يتصرفون مثل المتنمرين. عادة ما يتفوق الرجال على النساء في اضطرابات الشخصية المعادية للمجتمع ، والتي تتكون من الكذب المستمر والسرقة والتخريب والقتال ، على الرغم من أن هذه الاختلافات لا تظهر إلا بعد سن الثالثة تقريبًا. وجدت دراسة أجراها علماء الأنثروبولوجيا الأمريكية بياتريس ب. وايتينج وكارولين بي إدواردز أن الذكور كانوا أكثر عدوانية باستمرار من الإناث في سبع ثقافات ، مما يشير إلى وجود استعداد لدى الذكور للرد بقوة على المواقف الاستفزازية ، على الرغم من كيف وما إذا كانت الاستجابة الهجومية يحدث يحدث يعتمد على البيئة الاجتماعية والثقافية.
عدوان
ربما يكون البشر هم الأنواع الوحيدة من الحيوانات التي ليس لديها مانع داخلي ضد ذبح أعضاء آخرين من الأنواع. لقد تم الافتراض بأن الإنسان ، مثل الحيوانات الأخرى ، مدفوع بدافع عدواني ، له قيمة بقاء كبيرة ، لكنه يفتقر إلى الموانع الداخلية ضد قتل رفاقه من الرجال. لذلك ، يجب أن يفرض المجتمع قيودًا على الموانع. يؤكد منظري التعلم الاجتماعي على التأثيرات الحاسمة للمواقف في إثارة العدوان والسيطرة عليه. إنها مسؤولة عن ضعف القدرة على التنبؤ بالسلوك العدواني في الإنسان من خلال ملاحظة أن السياق البيئي لا يمكن التنبؤ به بشكل عام. ومع ذلك ، فقد أظهرت الأبحاث أن الفعل العدواني من المرجح أن ينتج من قبل شخص لديه تاريخ من السلوك العدواني.
الجوانب الوراثية
بينما يؤكد منظري التعلم الاجتماعي على التشكيل النشط للشخصية من خلال التأثيرات الاجتماعية الخارجية ، فقد تراكمت الأدلة التجريبية على أن العوامل الوراثية تلعب دورًا بارزًا ، إن لم يكن في نقل أنماط سلوكية محددة ، ثم في استعداد الناس للاستجابة للضغوط البيئية على وجه الخصوص طرق. في ملاحظات الحيوانات ، من الشائع أن نجد في سلالات مختلفة من الكلاب اختلافات واسعة في السلوك تعزى إلى الاختلافات الجينية: بعضها صديق ، والبعض الآخر عدواني. بعضها خجول ، والبعض الآخر جريء (بالطبع قد يكون هناك أيضًا اختلافات واسعة داخل سلالة معينة). بين الأطفال الرضع الذين تمت ملاحظتهم في مشتل حديثي الولادة ، هناك أيضًا اختلافات ملحوظة في النشاط ، والسلبية ، والاندفاع ، والاحتضان ، والاستجابة. هذه الأنماط ، التي تقول بعض السلطات أنها قد تتأثر جينيا ، تشكل الطرق التي يتفاعل بها الرضيع مع البيئة ويمكن اعتبارها تعبيرا عن الشخصية.
في الدراسات المنهجية للبشر ، تم استخدام دراسات التوائم والأطفال المتبنين لمحاولة تقييم العوامل البيئية والجينية كمحددات لعدد من أنماط السلوك. وقد أظهرت هذه الدراسات أن العوامل الوراثية تمثل حوالي 50 في المائة من مجموعة الاختلافات الموجودة في مجتمع معين. لا تعزى معظم الاختلافات المتبقية إلى البيئة المشتركة لأفراد الأسرة ولكن إلى البيئة الفريدة لكل فرد من أفراد الأسرة أو التي تنتج عن تفاعلات أفراد الأسرة مع بعضهم البعض. في الولايات المتحدة ، يقول علماء الوراثة السلوكية مثل روبرت بلومين أنه في السلوكيات التي توصف بأنها مؤانسة ، الاندفاع ، الإيثار ، العدوان ، والحساسية العاطفية ، فإن أوجه التشابه بين التوائم أحادية الزيجوت (متطابقة) هي ضعف تلك بين التوائم ثنائية الزيجوت (الأخوية) ، مع البيئة المشتركة لا تساهم عمليًا بأي شيء في أوجه التشابه. تم الإبلاغ عن نتائج مماثلة للتوائم التي تم تربيتها معًا أو بشكل منفصل.
دراسة الجوانب الوراثية للشخصية مهمة جديدة نسبيا. كانت جميع المجموعات السكانية التي شملتها الدراسة تقريبًا من الدول الغربية الصناعية التي تتشابه بيئات التربية فيها تقريبًا أكثر من الأخرى. من المعروف أنه كلما كانت البيئة أكثر تجانسًا ، كلما زادت المساهمة الجينية. كما هو الحال مع علم نفس السمات ، يلزم إجراء دراسات عبر الثقافات لاختبار صحة ادعاءات علم الوراثة السلوكية.
الضوابط والأنماط المعرفية
كان علماء النفس يدركون منذ فترة طويلة أن الناس يختلفون في الطريقة المتسقة التي يتلقون بها المعلومات ويستجيبون لها. يميز البعض تمييزًا دقيقًا بين المنبهات ، في حين أن البعض الآخر يطمس الفروق ، والبعض قد يفضل عادةً إنشاء فئات عريضة ، بينما يفضل البعض الآخر الفئات الضيقة لتجميع الكائنات. تبدو هذه التناسق في الفرد مستقرة إلى حد ما عبر الوقت وحتى عبر المواقف. وقد أشير إليها باسم الضوابط المعرفية. تمت الإشارة إلى مجموعات من العديد من الضوابط المعرفية داخل الشخص باسم النمط المعرفي ، والتي يمكن أن يكون هناك العديد من الاختلافات.
تستكشف دراسات السيطرة المعرفية القيود داخل الشخص التي تحد من تأثير كل من البيئة والدافع ، وبالتالي فهي تعبيرات عن الشخصية. في الأربعينيات والخمسينيات من القرن الماضي ، استكشفت العديد من الدراسات مدى تحديد الاحتياجات أو محركات الأقراص الشخصية لما يدركه المرء. في إحدى الدراسات ، طُلب من الأطفال من العائلات الغنية والفقيرة تعديل دائرة الضوء وفقًا لحجم العديد من العملات المعدنية ذات القيمة المتزايدة وحجم أقراص الكرتون. جميع الأطفال بالغوا في تقدير حجم العملات المعدنية ، على الرغم من أنه ليس من الأقراص المحايدة ، ولكن الأطفال الفقراء بالغوا في تقدير الأحجام أكثر من الأطفال الأغنياء. وقد افترض على نطاق واسع الافتراض أن الحاجة تؤثر على مثل هذه الأحكام. حتى شكسبير ، في حلم ليلة منتصف الصيف ، لاحظ ، "أو في الليل ، تخيل بعض الخوف ، / كيف من السهل أن تكون الأدغال دبًا." ولكن هناك حدود للسلطة المشوهة لمحركات الأقراص ، وكان من الصعب تأكيد العرض التجريبي لتأثير الدوافع ، ربما لأن المكونات الرسمية للإدراك - العمل ، على سبيل المثال ، الانتباه أو الحكم أو الإدراك - والأفراد وقد تم تجاهل الاختلاف في تعبيرهم من قبل علماء النفس. يفحص محققو الضوابط المعرفية الحدود النفسية للتأثيرات المشوهة للاحتياجات والواقع الخارجي. على سبيل المثال ، عند تقدير حجم القرص ، يكون بعض الأشخاص أكثر دقة من غيرهم ، وبالتالي فإن المدى الذي يمكن للحاجة أن تشوه فيه أحكام الحجم سيحد من تفضيل المتلقي لمعايير مقارنة صارمة أو مريحة.
تمكن علماء النفس الأمريكيون جورج س.كلين وهيرمان ويتكين في الأربعينيات والخمسينيات من القرن الماضي من إظهار أن العديد من الضوابط المعرفية كانت مستقرة نسبيًا على فئة من المواقف والنوايا. على سبيل المثال ، وجد علماء النفس ميلًا ثابتًا لدى بعض الأشخاص لطمس الفروق بين المنبهات التي تظهر متتالية بحيث تميل العناصر إلى فقدان فرديتها (التسوية) وميل ثابت بنفس القدر لدى الأفراد الآخرين لإبراز الاختلافات (الشحذ). يظهر هذا المبدأ التنظيمي في الأحكام المتعلقة بحجم سلسلة من الأشياء ، وكذلك في الذاكرة ، حيث قد يتجلى في عدم وضوح العناصر في استدعاء القصة.
يسمى التحكم المعرفي الآخر الذي تمت دراسته كثيرًا بالاستقلالية الميدانية - الاستقلال الميداني. يتعلق الأمر بمدى تأثر الأشخاص بالإشارات الداخلية (المستقلة عن المجال) أو البيئية (المعتمدة على المجال) في توجيه أنفسهم في الفضاء ومدى إحداث اختلافات دقيقة في البيئة. كلما زاد عدد الأشخاص المستقلين في المجال ، زادت قدرتهم على التعبير عن حقل. لا توجد اختلافات في القدرات الفكرية العامة بين الأشخاص الذين يعتمدون على المجال والأشخاص المستقلين في الميدان ، ولكن هناك ميل للأشخاص الذين يعتمدون على المجال لتفضيل الوظائف التي تشمل العمل مع أشخاص آخرين ، مثل التدريس أو العمل الاجتماعي. يتم العثور على الأشخاص المستقلين في المجال في كثير من الأحيان في الوظائف التي تنطوي على قضايا مجردة مثل الرياضيات. كما تم العثور على الاختلافات الثقافية. يعيش بعض الإسكيمو ويصطادون في بيئة ذات اختلاف طفيف ، ودرجة عالية من التعبير عن المجال (استقلالية المجال) تفضل البقاء ؛ ومع ذلك ، فإن بعض مزارعي سيراليون ، الذين يعيشون في منطقة نباتات خصبة والعديد من أنواع الأشكال ، يتطلبون تمايزًا أقل للحقل.
