ثيودور ر. سيزر مدرس ومدير أمريكي

توفى ثيودور ر. سيزر ، بالكامل ، ثيودور ريلاند سيزر ، بالاسم تيد سيزر (ولد في 23 يونيو 1932 ، نيو هافن ، كونيتيكت ، الولايات المتحدة - 21 أكتوبر 2009 ، هارفارد ، ماساتشوستس) ، المعلم الأمريكي والإداري الذي اشتهر بتأسيسه (1984) تحالف المدارس الأساسية (CES) ، الذي دعا إلى المزيد من المرونة داخل المدارس والتعليم الأكثر تخصيصًا ، من بين إصلاحات أخرى.

بعد حصوله على درجة البكالوريوس (1953) في جامعة ييل ، انضم Sizer إلى الجيش الأمريكي ، وساهمت تجاربه كضابط تدريب في قراره متابعة مهنة في التعليم. التحق لاحقًا بجامعة هارفارد ، وحصل على درجة الماجستير (1957) في التدريس ودكتوراه. (1961) في التربية والتاريخ الأمريكي. ثم بدأ Sizer التدريس في كلية الدراسات العليا للتعليم في جامعة هارفارد ، حيث أصبح عميدًا في عام 1964. وغادر جامعة هارفارد في عام 1972 ليصبح مديرًا لأكاديمية فيليبس ، وهي مدرسة إعدادية في أندوفر ، ماساتشوستس. شغل المنصب حتى عام 1981. في عام 1983 قبل منصب التدريس في جامعة براون ، حيث أسس (1994) معهد Annenberg لإصلاح المدارس. بعد تقاعده من براون في عام 1997 ، صمم مدرسة فرانسيس دبليو باركر تشارتر الأساسية في ديفينز ، ماساتشوستس ، وتولى منصبًا لمدة عام واحد كمدير مشارك مع زوجته نانسي فاوست سيزر.

على الرغم من أنه شارك في العديد من جهود الإصلاح التربوي ، إلا أن عمل Sizer مع تحالف المدارس الأساسية (CES) كان السمة المميزة لمسيرته المهنية. بدءًا من اثنتي عشرة مدرسة في عام 1984 ، نمت CES إلى أكثر من 600 عضو رسمي بحلول أوائل القرن الحادي والعشرين. مع اكتساب حركة المدرسة الأساسية زخمًا ، تم إنشاء مراكز إقليمية لتنسيق الإصلاحات وتدريب المعلمين والإداريين وتقييم المدارس للعضوية.

تستكشف ثلاثة من كتب Sizer - تسوية Horace (1984) ، ومدرسة Horace (1992) ، و Horace's Hope (1996) - المكونات الأساسية لجهود Sizer Essential School الإصلاحية. مثل جون ديوي ، أصر سيزر على حوار الأخذ والعطاء بين المعلمين والطلاب ، بدلاً من المحاضرة التقليدية ، ورأى التدريس على أنه تدريب. لقد أراد بشكل خاص استبدال المدارس الثانوية البيروقراطية والشاملة بمؤسسات أصغر. دعوته لفترات دراسية أطول ، وعمق فوق النطاق ، والمزيد من المناهج التي يقودها الطلاب ، أجبر المعلمين على تأطير مناقشة المناهج بطرق مختلفة تمامًا ، وأصبحت الدراسات متعددة التخصصات ، والمشاريع المتعمقة ، والتعاون بين الطلاب والمعلمين أكثر شيوعًا في أمريكا المدارس نتيجة جهوده.

وشملت أعمال Sizer الأخرى المدارس الثانوية في مطلع القرن (1964) ، وأماكن للتعلم ، وأماكن الفرح: مضاربات على إصلاح المدارس الأمريكية (1973) ، الطلاب يراقبون: المدارس والعقد الأخلاقي (1999 ؛ رعاة البقر مع زوجته) ، وقلم رصاص أحمر: قناعات من الخبرة في التعليم (2004).