PLATO ، في منطق مبرمج بالكامل لعمليات التدريس التلقائية ، نظام التعليم القائم على الكمبيوتر الذي تم إنشاؤه في عام 1960 من قبل Donald L.Bitzer في جامعة إلينوي في Urbana-Champaign (UIUC). بالإضافة إلى استخدامها بنجاح كأداة تعليمية ، ولدت PLATO أيضًا واحدة من أولى المجتمعات الناجحة عبر الإنترنت. من نواح عديدة ، تنبأ تطوير PLATO بالإنترنت.
تطوير
كان بيتزر ، أستاذ الهندسة الكهربائية في UIUC ، مهتمًا بمسائل محو الأمية. كان مصدر إلهامه لإنشاء PLATO عندما قرأ أن 50 بالمائة من الطلاب المتخرجين من المدرسة الثانوية في الولايات المتحدة كانوا أميين من الناحية الوظيفية. في مناقشة حول محو الأمية ، سأل زميل بيتزر ، تشالمرز شيروين ، ما إذا كان من الممكن استخدام أجهزة الكمبيوتر للتعليم. يعتقد بيتزر أنه يمكن القيام بذلك والعمل على تحقيق هدف التعليم القائم على الكمبيوتر من خلال تجميع فريق من مبرمجي البرامج تتراوح من الأساتذة إلى طلاب المدارس الثانوية.
استند PLATO إلى نظام كمبيوتر لتقاسم الوقت ، مع اتصال المستخدمين والمبرمجين بإطار مركزي مركزي. تم إجراء العرض الأول لـ PLATO على كمبيوتر ILLIAC I ، والذي تم استبداله في الإصدارات اللاحقة من PLATO بجهاز تحكم Data Data Corporation (CDC) 1604. استخدم المبرمجون وأعضاء هيئة التدريس وطلاب الدراسات العليا (وبعض الطلاب الجامعيين) لغات البرمجة ، مثل FORTRAN ولاحقًا TUTOR ، لكتابة المواد التعليمية.
خلال الستينيات ، تم استخدام PLATO في فصل دراسي واحد ، ولكن كانت أهمية تطوره واضحة. في النصف الأخير من ذلك العقد ، أسس بيتزر وزملاؤه معمل أبحاث التعليم القائم على الكمبيوتر (CERL) في UIUC ، واستمر العمل على PLATO. بحلول أوائل السبعينيات ، مع تقدم قوة المعالجة لأجهزة الكمبيوتر المركزية ، تمكنت PLATO من دعم 1000 مستخدم متزامن. كانت سرعة الاتصال لمحطات العمل التي ربطت الإطار الرئيسي 1200 بت في الثانية (بت في الثانية). إخراج PLATO فقط النص ، لذلك بدا سعر الصرف بين مستخدمي PLATO سريعًا بما فيه الكفاية للتواصل والتعليم.
ساعدت القدرة على دعم العديد من المستخدمين في نفس الوقت على تسهيل إنشاء مجتمع عبر الإنترنت ، والذي أصبح ممكنًا أيضًا من خلال تأليف David R. Woolley لـ PLATO Notes ، وهو تطبيق مناقشة مترابط تطور لاحقًا إلى ملاحظات المجموعة. كان وولي طالبًا في UIUC في ذلك الوقت وكان يعمل في CERL. لقد شعر هو وزملاؤه بالإحباط من عملية إصلاح الخلل في PLATO والإبلاغ عن تلك الإصلاحات. كان حل Woolley هو إنشاء نظام رسائل مترابط يدمج معرفات المستخدم وختم التاريخ والوقت ، ويسمح باستجابات متعددة لكل إدخال ، ويتضمن قوائم ومؤشرات.
سرعان ما تم استخدام ملاحظات PLATO في العديد من المناقشات التي تتجاوز إصلاح الأخطاء. في نفس الوقت تقريبًا الذي أنشأ فيه وولي ملاحظات ، طور دوج براون برنامجًا يسمى Talkomatic الذي مكن الدردشة في الوقت الحقيقي بين المستخدمين. يمكن لما يصل إلى خمسة مشاركين نشطين استخدام قناة Talkomatic واحدة ، بينما يمكن لأي عدد من المستخدمين تسجيل الدخول كمراقبين فقط. يمكن إنشاء القنوات من قبل أي مستخدم في أي وقت. بمجرد إنشاء قناة ، يمكن للمستخدمين منع الآخرين من الانضمام أو المراقبة ، وبالتالي إنشاء قنوات دردشة خاصة. بعد فترة وجيزة من إنشاء Talkomatic وتطبيق آخر للدردشة في الوقت الفعلي ، أصبح مصطلح التحدث ، أصبح استخدام PLATO للتفاعل والاتصال عبر الإنترنت هو السائد. على الرغم من العديد من خيارات الاتصال ، لم يكن لدى PLATO في البداية تطبيق بريد إلكتروني يمكن للمرء من خلاله إرسال رسائل خاصة ، ولكن تم إصدار واحد في صيف عام 1974.
كان لدى UIUC العديد من محطات PLATO في مختبرات الكمبيوتر العامة والأماكن العامة. ما بدأ كوسيلة لإنشاء مواد تعليمية وتعزيز محو الأمية جاء بدلاً من ذلك لتعزيز المجتمعات عبر الإنترنت ، والتعليم عن بعد ، والإعلانات المصنفة عبر الإنترنت ، ومجموعات نقاش حول مواضيع لا تعد ولا تحصى ، ومشاهير PLATO ، وحتى الرومانسية - كل ميزات الإنترنت في وقت مبكر القرن ال 21. عانى مستخدمو PLATO من المشكلات التي يواجهها مستخدمو الإنترنت المعاصرون أيضًا ، مثل إخفاء هوية المستخدم وهويته والخصوصية والأمان. كانت الألعاب متعددة المستخدمين والمستخدمين الفرديين من ميزات PLATO الشائعة. من بين الألعاب الأولى كانت نسخة من Spacewar MIT! ولعبة تشبه الزنزانات والتنينات تسمى Avatar. قضى العديد من المستخدمين ليالي كاملة وعطلات نهاية الأسبوع في الألعاب في مختبرات PLATO في حرم جامعة UIUC.
تتكون المحطات نفسها من جزأين: صندوق كبير ، يحتوي على شاشة أحادية اللون (كهرماني) ، ولوحة مفاتيح. جاءت تكرارات المحطة لاحقًا لتضمين واجهة شاشة تعمل باللمس ، وكانت كل من لوحة المفاتيح ولوحة المفاتيح قادرة على تحمل الاستخدام المستمر في الأماكن العامة.
أصبح تطوير PLATO بعد أوائل السبعينيات يعتمد على مجتمع المستخدمين. سعى أولئك الذين عملوا على كتابة التطبيقات بانتظام إلى تعليقات المستخدمين وإدخالهم ، وفي كثير من الحالات ، جاء المستخدمون الذين واجهوا PLATO لأول مرة عن طريق مهمة دراسية للعمل في CERL. في منتصف السبعينيات ، قامت CDC بترخيص نظام PLATO من UIUC وبدأت في تسويقه. بحلول منتصف الثمانينيات ، كان هناك أكثر من 100 نظام PLATO حول العالم ، معظمها في المؤسسات التعليمية. مع المزيد من تطوير البرمجيات ، تم ابتكار الوسائل التي يمكن من خلالها ربط هذه الأنظمة ببعضها البعض ، وأساسا "الشبكات البينية" لأنظمة PLATO كانت تعمل في أواخر السبعينيات. أصبحت ألعاب الشبكة - أحد أكثر ألعاب PLATO الشائعة - محظورة (داخل وخارج) من قبل مسؤولي الجامعة.
ساعد إدخال الكمبيوتر الشخصي (PC) في الثمانينيات في وضع حد للإصدارات الأصلية من PLATO. كانت أجهزة الكمبيوتر المتصلة بالشبكات أقل تكلفة من بناء أنظمة PLATO ، وبدأ نظام الحرم الجامعي بجامعة إلينوي باستخدام NovaNET ، وهو نظام تعليمي يعتمد على الكمبيوتر الشخصي والذي يتفاعل بشكل أساسي مع PLATO عبر أجهزة الكمبيوتر الشخصية بدلاً من محطات PLATO. CDC ، الذي كان يراعي تاريخ حاسبه الرئيسي ، لم يكن مستعدًا تمامًا لنمو جهاز الكمبيوتر وبدأ في التراجع. ركز مركز السيطرة على الأمراض (PLATO) PLATO على تقديم التعليمات والتدريب عبر الكمبيوتر لوزارة الدفاع الأمريكية ووكالات أخرى ، ثم أعاد تسميته CYBIS وبيعه في التسعينات إلى شركة Vcampus Corp. في عام 1989 ، باع مركز السيطرة على الأمراض اسم PLATO لشركة TRO، Inc.
